第一百五十四章魔法本源(1/2)
黑板粉笔都是新生事物。
黑板的制造非常简单，墙上抹一层水泥，涂一点黑色漆就是一个简单的黑板。
水泥哈兰德领地已经可以少量生产。
黑漆虽然格达行省不常见，实际上也很容易生产。
李察在雄鹰山脉中发现了三种漆树，通过漆树可以收集黑、红、蓝三种颜色的漆。
哈兰德领地中禁止砍伐漆树，每年都能收集不少天然树漆。
这些漆树已经被李察标注出来，集中移植到一起管理，建立了漆树种植园。
粉笔还是李察亲自出面，指点工匠混合了石膏粉与石灰粉，兑水制造出来的。
教会学校教书，并不使用黑板、粉笔，而是用沙盘。
老师用木棍在沙盘上写下了文字，需要每个学生走上讲台，慢慢观看，然后在自己的沙盘上描摹，不断地练习。
用沙盘、木棍学习文字，效率上稍微有些慢。
黑板、粉笔这些小工具的发明，让教学变得稍微简单了一点。
晨曦大陆没有造纸术，识字率不超过千分之一，掌握知识的基本上都是贵族成员。
教会学校虽然从富裕市民中培养一些人，但是数量非常稀少。
即使发明出了造纸术，因为掌握知识的人少，未必会有市场。
贵族是不缺钱的，早期的草纸质量也比不上羊皮纸。
况且限制知识传播是贵族阶层的潜规则，李察在实力弱小的时候，也不愿意挑战这个潜规则。
只有等哈兰德领地培养出大量的识字者，才会推动造纸术的发展。
没有便宜的纸张，让学生们大量使用羊皮纸学习，李察恐怕会破产。
为了方便学生们学习文字，暂时只能让他们使用小黑板。
不过今年李察已经准备建立造纸作坊，小规模制造一些实验用纸，交给河岸小学使用。
学校刚刚建成，暂时没有教科书，还需要老师们现编。
编好的教科书，再用羊皮纸抄录一遍。
这些教科书每个班级只有五本，平均八九个人共享一本教科书，下课后老师会收起来，锁在柜子里面。
李察综合算了算，即使学费收的那么高，学校依旧会赔钱。
但是为了哈兰德领地日后的发展，为了培养人才，即使赔钱也应该坚持办学。
受到社会环境限制，领地在几十年内估计都不能搞义务教育，免费教学。
但是随着领地培养的人才越来越多，学费会慢慢降低一些，惠及到更多的家庭七个老师现在只能开四门主课，三门副课暂时没有老师，可能要等后半年才能开课。
从今年以后，河岸小学就是哈兰德领地重点项目。
开学的时候，李察、苏菲亚都会为新学生检测魔法资质，从学校这个渠道招募魔法学徒。
随着学徒人数的增加，领地的魔法水平会迎来更快的发展。
至于超凡力量扩散出去，几百年后哈兰德家族会不会被推翻？
几百年后的哈兰德家族成员，李察都不认识，他们的命运李察也不想管。
如果后人有能力，自然可以掌握领地控制权。
如果后人是废物，那么也应该被推翻。
学校建成后，李察时间稍微有了空闲。
闲下来的时间，李察一直在思考冥想法的本质。
李察手中有两本冥想法。
高地冥想法将魔法认知为地、火、风、水四大基本元素在精神力作用下的神秘变化。
是标准的元素派冥想法。
晨曦位面主流的冥想法门，除了元素派之外，还有灵魂派、能量派、幻术派、变化派、召唤派。
星辉冥想法是星象派的冥想法，这种派系的冥想法在晨曦位面非常少见。
通过研究星辉冥想法，李察对冥想的认知越来越深刻了。
晨曦位面在星界的最边缘，这个位面星力非常弱小。
想要修炼星象派的冥想法，恐怕需要离开晨曦位面，进入到星界中间。
星界非常危险，不仅有可怕的星界生物，还有各种星界强盗，除非成为了传奇，要不然不适合去星界探险。
通过不断地思考，无数的疑问萦绕在李察的脑海中。
“魔法的本质究竟是什么？
地、火、风、水到底是不是基本的元素？
它们以什么形式存在？
它们的规律如何运转？
这个世界为何会有灵魂存在？
灵魂与自我意识有什么区别？
灵魂与精神力有什么关联？
魔力与精神力到底是什么关系？”
这些问题李察也问过苏菲亚、温迪，可惜她们都一头雾水，被李察问的瞠目结舌。
听到了这些问题，两人陷入长久的思考，然后久久无言，泪流满面。
一个喜欢魔法的人，天生就会探寻魔法的本质。
求知与探索，是魔法文明进步的根源。
无数伟大的魔法师，就是因为不断地追究新的知识，开启新的探索，创造出了不同的冥想法，不同的魔法。
学习前人的法术，天赋再好也不过一个法术工匠罢了。
好的魔法师，对魔法世界的本质都应该有自己的理解。
李察无数次的苦思冥想、抓耳挠腮，深夜中常常一夜无眠。
有时候幸喜若狂，有时候又愁眉苦脸。
长时间的思考，结合前世学习的知识，李察渐渐地对魔法有了一些自己的认知。
李
黑板的制造非常简单，墙上抹一层水泥，涂一点黑色漆就是一个简单的黑板。
水泥哈兰德领地已经可以少量生产。
黑漆虽然格达行省不常见，实际上也很容易生产。
李察在雄鹰山脉中发现了三种漆树，通过漆树可以收集黑、红、蓝三种颜色的漆。
哈兰德领地中禁止砍伐漆树，每年都能收集不少天然树漆。
这些漆树已经被李察标注出来，集中移植到一起管理，建立了漆树种植园。
粉笔还是李察亲自出面，指点工匠混合了石膏粉与石灰粉，兑水制造出来的。
教会学校教书，并不使用黑板、粉笔，而是用沙盘。
老师用木棍在沙盘上写下了文字，需要每个学生走上讲台，慢慢观看，然后在自己的沙盘上描摹，不断地练习。
用沙盘、木棍学习文字，效率上稍微有些慢。
黑板、粉笔这些小工具的发明，让教学变得稍微简单了一点。
晨曦大陆没有造纸术，识字率不超过千分之一，掌握知识的基本上都是贵族成员。
教会学校虽然从富裕市民中培养一些人，但是数量非常稀少。
即使发明出了造纸术，因为掌握知识的人少，未必会有市场。
贵族是不缺钱的，早期的草纸质量也比不上羊皮纸。
况且限制知识传播是贵族阶层的潜规则，李察在实力弱小的时候，也不愿意挑战这个潜规则。
只有等哈兰德领地培养出大量的识字者，才会推动造纸术的发展。
没有便宜的纸张，让学生们大量使用羊皮纸学习，李察恐怕会破产。
为了方便学生们学习文字，暂时只能让他们使用小黑板。
不过今年李察已经准备建立造纸作坊，小规模制造一些实验用纸，交给河岸小学使用。
学校刚刚建成，暂时没有教科书，还需要老师们现编。
编好的教科书，再用羊皮纸抄录一遍。
这些教科书每个班级只有五本，平均八九个人共享一本教科书，下课后老师会收起来，锁在柜子里面。
李察综合算了算，即使学费收的那么高，学校依旧会赔钱。
但是为了哈兰德领地日后的发展，为了培养人才，即使赔钱也应该坚持办学。
受到社会环境限制，领地在几十年内估计都不能搞义务教育，免费教学。
但是随着领地培养的人才越来越多，学费会慢慢降低一些，惠及到更多的家庭七个老师现在只能开四门主课，三门副课暂时没有老师，可能要等后半年才能开课。
从今年以后，河岸小学就是哈兰德领地重点项目。
开学的时候，李察、苏菲亚都会为新学生检测魔法资质，从学校这个渠道招募魔法学徒。
随着学徒人数的增加，领地的魔法水平会迎来更快的发展。
至于超凡力量扩散出去，几百年后哈兰德家族会不会被推翻？
几百年后的哈兰德家族成员，李察都不认识，他们的命运李察也不想管。
如果后人有能力，自然可以掌握领地控制权。
如果后人是废物，那么也应该被推翻。
学校建成后，李察时间稍微有了空闲。
闲下来的时间，李察一直在思考冥想法的本质。
李察手中有两本冥想法。
高地冥想法将魔法认知为地、火、风、水四大基本元素在精神力作用下的神秘变化。
是标准的元素派冥想法。
晨曦位面主流的冥想法门，除了元素派之外，还有灵魂派、能量派、幻术派、变化派、召唤派。
星辉冥想法是星象派的冥想法，这种派系的冥想法在晨曦位面非常少见。
通过研究星辉冥想法，李察对冥想的认知越来越深刻了。
晨曦位面在星界的最边缘，这个位面星力非常弱小。
想要修炼星象派的冥想法，恐怕需要离开晨曦位面，进入到星界中间。
星界非常危险，不仅有可怕的星界生物，还有各种星界强盗，除非成为了传奇，要不然不适合去星界探险。
通过不断地思考，无数的疑问萦绕在李察的脑海中。
“魔法的本质究竟是什么？
地、火、风、水到底是不是基本的元素？
它们以什么形式存在？
它们的规律如何运转？
这个世界为何会有灵魂存在？
灵魂与自我意识有什么区别？
灵魂与精神力有什么关联？
魔力与精神力到底是什么关系？”
这些问题李察也问过苏菲亚、温迪，可惜她们都一头雾水，被李察问的瞠目结舌。
听到了这些问题，两人陷入长久的思考，然后久久无言，泪流满面。
一个喜欢魔法的人，天生就会探寻魔法的本质。
求知与探索，是魔法文明进步的根源。
无数伟大的魔法师，就是因为不断地追究新的知识，开启新的探索，创造出了不同的冥想法，不同的魔法。
学习前人的法术，天赋再好也不过一个法术工匠罢了。
好的魔法师，对魔法世界的本质都应该有自己的理解。
李察无数次的苦思冥想、抓耳挠腮，深夜中常常一夜无眠。
有时候幸喜若狂，有时候又愁眉苦脸。
长时间的思考，结合前世学习的知识，李察渐渐地对魔法有了一些自己的认知。
李
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