第七百三十七章 兰奇的属性周期表(1/4)

投票推荐 加入书签

斜阳西下,在兰奇宅邸二楼书房深色木地板上投下了长长的影子。  

墙上时针的指针已经过了五点半。  

兰奇坐在书桌前,面前摊着几本厚重的克瑞瑅语资料,他翻阅着,为即将到来的工作做准备。  

塔莉娅则是坐在一旁陪着他。  

不时会拿起钢笔,帮兰奇在书籍上把兰奇写到一半的内容补全。  

她很懂兰奇在想什么,以及他要完成什么。  

“今天下午休息一下,感觉效率有变好吗?”  

塔莉娅问道。  

“答案是肯定的。”  

兰奇答道。  

他如约在今天吃完午饭后,去圣克瑞瑅修道院小溪的长椅边休息了一整个下午,回家后就又开始了工作。  

塔莉娅也开始帮他分担圣克瑞瑅修道院的工作了。  

她现在不止近乎优化掉了猫老板,还把大爱诗人也开始优化掉了,大爱诗人能办到的事情,她几乎都能办得更好,而且在魔法工学的知识库上甚至远超大爱诗人。  

“为什么是‘近乎’优化了猫老板?”  

塔莉娅抬头问道。  

她随时都能听见兰奇的心声。  

她想知道自己还有哪里能做得更好。  

“因为它是猫。”  

兰奇简短地答道。  

“什么意思。”  

塔莉娅不懂。  

“因为它是猫。”  

兰奇又重复了一遍。  

塔莉娅逐渐握紧了手中的笔,她懂了。  

真想给兰奇一拳。  

但她又怕兰奇爽到,于是还是忍住了。  

夕阳的余晖将书房外的布利尔达天空染成了一片火烧云,偶尔有一两只金丝雀掠过窗前。  

兰奇全神贯注地投入到备课工作中,丝毫没有注意到时间的流逝。  

细细的笔尖在纸面上划过,发出沙沙的声响。  

周一又要去上课了。  

兰奇必须提前准备好。  

想要将一些他的知识传达出去,套一层《创世录》的皮,就能合理很多。  

譬如上次在艾略特楼的课堂上用魔族文字书写《封印与禁锢之章》,《火焰与愤怒之章》,变相地将原初石板火与原初石板封印的秘籍融入进去了不少。  

接下来更深层的教学还需要用到更贴近魔法工学的解读,不能再一概拿《创世录》当挡箭牌了。  

那么需要用到的,就是魔法工学的瑰宝——  

《属性周期表》。  

它是魔法工学领域中极为重要的工具,其根据属性的神代序数从小到大排序,将属性之间的相互联系和规律展现了出来,当初兰奇在伊刻里忒学院最喜欢的课程《魔法系谱导论》便是指的它。  

《创世录》已经提供了《属性周期表》的雏形,自未知岁月开始,周期表经历了多次的编排、重译和修改,形成了数种类型,如短式表、长式表、特长表等。  

伊刻里忒在教学上使用的是短式周期表。  

表格较为紧凑,易于查看,适合展示属性的基本性质,且适用于初学者和教学场景,便于理解和记忆。  

克瑞瑅帝国这边长期使用的则是长式周期表,严格地讲,王国那边在高阶课程上也同样会用到长式周期表。  

此刻兰奇手中拿着的便是一本印有克瑞瑅帝国语版《长式属性周期表》的书籍。  

周期表整体呈环形,每一格属性都是微妙的扇状,而非常规的矩形。  

简单来看,第一排的左边只有一个属性,也就是基础属性,代表普通攻击,位列于最起始,意味着无需学习,人人都拥有。  

它对应《创世录》第一章,《原初与空白之章》,同样对应原初石板基础,效果为强化所有普通攻击,也是相当特殊的一块石板。  

往表格的右边看去,第一排的右侧全部为元素类属性。  

大多数人都能天生擅长其中至少一两种元素属性,分别为冰、火、光、暗、风、雷、地、水、木,对应《创世录》第二章到第十章。  

“你就比较擅长光火,我更亲和冰暗。”  

塔莉娅望着这几个元素属性说道,  

“我俩能合得来还真是奇了怪了。”  

她觉得自己和兰奇就该是生来命里犯冲才对,不过从他们两相处的过往来看,这点确实没错。  

“还是基础属性好,谁都喜欢。”  

兰奇视线左移,感叹道。  

“不,精神属性才是最好的,你必须喜欢它。”  

塔莉娅不知道为何,下意识地就说出了这话,心里有股奇怪的好胜心涌起,  

“还记得你做的第一张魔法卡牌吗?那就是精神属性。”  

她努力让兰奇回忆了一番他在南万缇娜领老家最初做的魔法卡牌。  

“倒也是。”  

兰奇想了想,精神属性确实是他梦开始的地方,  

“那隐匿属性也不错呀,我最擅长并且做的最多的魔法卡牌变化术:人类就是隐匿属性。”  

兰奇回想了一番,说道。  

他现在闭着眼睛都能制出变化术:人类了。  

“你倒真的是对隐匿属性轻车熟路了。”  

塔莉娅评价道。  

每次她看兰奇制卡,多数时刻都是在那捣鼓变化术。  

她记得休柏莉安最擅长的属性就是隐匿,她抹消自身存在感的魔族天赋魔法便是诞生于她的主属性隐匿系。  

兰奇的目光顺着属性周期看下去。  

他们聊到的隐匿和精神属性就分别在二三排。  

第二排的左边有一个属性,毒,它

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录