426 我们变强了,但也变卷了(1/3)
许秋看了看申请人的信息，名字叫金登平，男，38岁，硕士生导师。
金登平在副教授的岗位上停留了五年，刚好满足申请条件，估计他是卡着点申请的。
基本条件达标以后，还要考评科研水平。
基本条件包括遵纪守法、有丰富的教学经验和科研理论知识、近三年的年度考评均合格、完整指导过一届硕士生、年均进行一次本科生授课等…
还有最重要的一道门槛——具有副教授职称五年以上，或者具有副教授一级岗位任职经历两年以上。
国内高校职称名目繁杂，划分的很细，除了各种“长江”、“杰青”、“青千”等帽子外，还有等级之分。
如果没有国家级的项目，其他项目也可以，但需要实际到达校内的资助资金超过100万。
金登平拿到的是自然科学基金项目，也就是俗称的面上项目，这是他前年申请到的。
这个要求呢，说高也不高，说低也不低。
面上项目申请时的规定是连续申请两年都不中的话，就要停一年，也就是说五年差不多有四次申请机会。
可这玩意就算是普通四级教授来写，能有50的成功率就烧香拜佛了，副教授申请的成功率只会更低。
另外，普通的面上项目是不需要上会答辩的，因此比较考验申请者写本子的能力以及人脉。
“学术成果考评”需要申请人在职五年内的学术成果满足六种情况之一即可：
第一种，以一作或者通讯作者身份，发表SCI或者EI文章（简称SCI/EI）4篇；或者SCI/EI2篇，并获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利（简称国内发明专利）2项；或者SCI/EI3篇，国内发明专利1项。
如果不考虑专利的情况，许秋觉得这简直是送分题，四篇SCI/EI，不限分区，也就是说到SCI四区上灌水都可以。
这个条件放在魔都综合大学，还不如博士生毕业的要求。
这边博士生毕业的要求就是两篇SCI二区，理论上发两篇SCI二区还是比发四篇SCI要难一些的。
关键它这里副教授转正是看五年的成果，而博士生只看三年的成果。
第二种，一作或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI一区或二区期刊），发表2篇文章；或者1篇一流文章加上2项国内发明专利。
这个和博士生的毕业条件几乎是一模一样，同样是送分题。
第三种，一作或通讯作者，发表两篇SCI/EI，并作为第一作者编著出版高水平学术专著1部以上。
编著学术专著的活儿还是比较辛苦的。
之前材料系有邀请魏兴思编著关于半导体的教材，最后被他拒绝了。
后来，吴菲菲表示：“拒绝的好，不拒绝的话，这活儿最后就分给我们啦，保守估计要忙一个月以上时间。”
第四种，获得国家自然科学奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）…
第五种，获得国家级教学成果奖特等奖（前五位）、一等奖（前四位）…
第六种，作为第一完成人获得具有产生显著经济效益前进的国际发明专利1项，或者国内发明专利3项；或作为第一完成人获得产生显著经济效益且单项到校转让费30万元的国家发明专利。
后面的第四、五、六种情况和大多数副教授的关系不大，应该是为了那些有实际应用价值的领域专门设定的情况。
这些条件综合来看，五年副教授是准入门槛，主持国家级基金项目是初步筛选，学术成果的要求反而宽松了不少。
不过，许秋估摸着，要是一个副教授真的五年拿着四篇SCI四区过来评教授，又没有其他特殊之处的话，基本上也不用评了，谁都PK不过。
为了验证自己的想法，许秋看了看金登平的学术成果和代表作。
金登平的代表作有三篇，全部都打印了论文第一页，和申请材料放在了一起。
三篇文章中，金登平全部是通讯作者，其中有两篇是ACSAMI，一篇是JMCA。
学术成果一栏中，金登平特意注明了ACSAMI和JMCA都是一区文章，并标出了影响因子，一个是8点多，一个是9点多。
另外还有十一篇文章，影响因子从1到5不等，分区都是SCI二、三、四区的，金登平也均为通讯作者。
加起来，金登平课题组五年一共发了十四篇文章，虽然期刊的档次差了些，但工作量还是有的。
学术成果检查完毕，许秋心里已经大致有了数，继续查看其它方面。
教学情况，金登平每年给本科生上一门课，给研究生上一门课。
他还特别列出了学生对他的教学评估结果，是98分（百分制）。
说起教学评估，魔都综合大学也有教学评估。
而且是在考试出分前，属于强制性的，学生不进行评估就不能查看分数。
大概是怕考生看到自己的F，反手给任课老师打一堆一分（五分制）吧。
魔都综合大学的教学评估，评的还是比较详细的，有十几个度量标准，包括老师有没有每节课都按时到达，课程是否通俗易懂，是不是只在课堂上念PPT等方面。
不过，大多数学生也不会给低分，导致几乎所有老师都是接近5分的。
金登平在副教授的岗位上停留了五年，刚好满足申请条件，估计他是卡着点申请的。
基本条件达标以后，还要考评科研水平。
基本条件包括遵纪守法、有丰富的教学经验和科研理论知识、近三年的年度考评均合格、完整指导过一届硕士生、年均进行一次本科生授课等…
还有最重要的一道门槛——具有副教授职称五年以上，或者具有副教授一级岗位任职经历两年以上。
国内高校职称名目繁杂，划分的很细，除了各种“长江”、“杰青”、“青千”等帽子外，还有等级之分。
如果没有国家级的项目，其他项目也可以，但需要实际到达校内的资助资金超过100万。
金登平拿到的是自然科学基金项目，也就是俗称的面上项目，这是他前年申请到的。
这个要求呢，说高也不高，说低也不低。
面上项目申请时的规定是连续申请两年都不中的话，就要停一年，也就是说五年差不多有四次申请机会。
可这玩意就算是普通四级教授来写，能有50的成功率就烧香拜佛了，副教授申请的成功率只会更低。
另外，普通的面上项目是不需要上会答辩的，因此比较考验申请者写本子的能力以及人脉。
“学术成果考评”需要申请人在职五年内的学术成果满足六种情况之一即可：
第一种，以一作或者通讯作者身份，发表SCI或者EI文章（简称SCI/EI）4篇；或者SCI/EI2篇，并获得授权三年以上且至今仍处于授权保护状态的国家发明专利（简称国内发明专利）2项；或者SCI/EI3篇，国内发明专利1项。
如果不考虑专利的情况，许秋觉得这简直是送分题，四篇SCI/EI，不限分区，也就是说到SCI四区上灌水都可以。
这个条件放在魔都综合大学，还不如博士生毕业的要求。
这边博士生毕业的要求就是两篇SCI二区，理论上发两篇SCI二区还是比发四篇SCI要难一些的。
关键它这里副教授转正是看五年的成果，而博士生只看三年的成果。
第二种，一作或通讯作者，在本学科一流学术刊物上（SCI一区或二区期刊），发表2篇文章；或者1篇一流文章加上2项国内发明专利。
这个和博士生的毕业条件几乎是一模一样，同样是送分题。
第三种，一作或通讯作者，发表两篇SCI/EI，并作为第一作者编著出版高水平学术专著1部以上。
编著学术专著的活儿还是比较辛苦的。
之前材料系有邀请魏兴思编著关于半导体的教材，最后被他拒绝了。
后来，吴菲菲表示：“拒绝的好，不拒绝的话，这活儿最后就分给我们啦，保守估计要忙一个月以上时间。”
第四种，获得国家自然科学奖一等奖（前五位）、二等奖（前四位）…
第五种，获得国家级教学成果奖特等奖（前五位）、一等奖（前四位）…
第六种，作为第一完成人获得具有产生显著经济效益前进的国际发明专利1项，或者国内发明专利3项；或作为第一完成人获得产生显著经济效益且单项到校转让费30万元的国家发明专利。
后面的第四、五、六种情况和大多数副教授的关系不大，应该是为了那些有实际应用价值的领域专门设定的情况。
这些条件综合来看，五年副教授是准入门槛，主持国家级基金项目是初步筛选，学术成果的要求反而宽松了不少。
不过，许秋估摸着，要是一个副教授真的五年拿着四篇SCI四区过来评教授，又没有其他特殊之处的话，基本上也不用评了，谁都PK不过。
为了验证自己的想法，许秋看了看金登平的学术成果和代表作。
金登平的代表作有三篇，全部都打印了论文第一页，和申请材料放在了一起。
三篇文章中，金登平全部是通讯作者，其中有两篇是ACSAMI，一篇是JMCA。
学术成果一栏中，金登平特意注明了ACSAMI和JMCA都是一区文章，并标出了影响因子，一个是8点多，一个是9点多。
另外还有十一篇文章，影响因子从1到5不等，分区都是SCI二、三、四区的，金登平也均为通讯作者。
加起来，金登平课题组五年一共发了十四篇文章，虽然期刊的档次差了些，但工作量还是有的。
学术成果检查完毕，许秋心里已经大致有了数，继续查看其它方面。
教学情况，金登平每年给本科生上一门课，给研究生上一门课。
他还特别列出了学生对他的教学评估结果，是98分（百分制）。
说起教学评估，魔都综合大学也有教学评估。
而且是在考试出分前，属于强制性的，学生不进行评估就不能查看分数。
大概是怕考生看到自己的F，反手给任课老师打一堆一分（五分制）吧。
魔都综合大学的教学评估，评的还是比较详细的，有十几个度量标准，包括老师有没有每节课都按时到达，课程是否通俗易懂，是不是只在课堂上念PPT等方面。
不过，大多数学生也不会给低分，导致几乎所有老师都是接近5分的。
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