251 或许太优秀也是一种错(1/2)
周一，材一216。
许秋收到辅导员的邮件，需要在本周五前提交毕业设计的中期报告。
如果说之前的开题报告类似于论文的引言，中期报告则有点像他去年年底写的基金年度报告。
大概就是毕业设计已经搞了一个月了，有些什么进展写出来让大家看看。
模板是学校统一给的，一共两页WORD。
第一页，上面几行是姓名、学号、毕业设计题目、指导老师这些基础信息，下面则是一大片留白，用来填写毕业设计的具体进展情况。
第二页则是指导教师对学生论文指导过程记录，包括存在的问题和改进措施。
许秋翻阅了一下田晴之前发给他的文件，看过之后他感觉一个头两个大。
他的毕业设计题目是基于PCE11那篇AM的文章，一方面实验都是去年做的，另一方面这个工作他压根就没有和魏老师讨论过，想法和工作都是自己独立完成的，最多学妹和学姐帮他做了些实验。
第一页的“实验的具体进展情况”，他还可以使用时间平移术把去年的实验挪到今年来。
可第二页和魏老师的讨论压根不存在，这还怎么写，总不能空着，表示“老子天赋异禀，不需要指导”吧。
虽说事实上好像确实如此，但没必要显摆出来嘛。
许秋此时此刻深深觉得，太优秀也是一种错。
事到如今，只能硬着头皮发挥一下想象力了：
3月3号，我做实验遇到了问题…啥子问题呢？
假设我那天在投PCE11的聚合反应，投反应时…好像一直都挺顺利的样子。
对了，可以想象一下是学姐在投反应。
瞬间有灵感了，她有一次没有做出聚合产物来，得到一锅“汤”状的产物。
那么，就写“用Stille偶合反应合成聚合物材料时，难以得到较高分子量的产物”吧。
然后，我经过和“魏老师”讨论，得到了改进措施。
改进措施倒是好写。
严格控制反应体系无水无氧；采用真空硅脂涂抹瓶口，增加体系气密性；重蒸甲苯，去除溶剂中的水分、杂质；提高反应温度到130摄氏度，使溶剂甲苯充分回流；严格控制单体投料质量比例；快速而连续的进行实验等。
写完一段话后，许秋看了看，觉得应该没什么问题。‘把自己代入学姐的视角，好像写起来顺利多了，可以继续这么干。’
3月13号，遇到的问题：在蒸镀过程中，得到的电极形貌不佳。
经过和“魏老师”讨论，得到了改进措施：
在蒸镀过程中，旋转装有ITO基片的样品台；控制蒸镀速率，在蒸镀初期要以一个较低的速率进行蒸镀；蒸镀前超声清洗相关蒸镀耗材，如钨丝，铝丝等。
“终于完成了。”许秋磨了一个多小时，才把这中期报告给弄好，然后摸了摸脑壳，感觉头发都掉了几根。
看着WORD文档中满满当当的内容，许秋满意的点点头，“非常翔实，感觉很真的一样，弄得我都信了。”
不过，还有一个小问题，每个“指导教师对学生论文指导过程”后面都要签一次导师的名字。
可现在魏老师不在，许秋只好在微信上和他说明了下情况，然后找吴菲菲代签名字。
这个时间点魏老师应该还在睡觉，许秋没有立刻收到回复，不过他并不担心魏老师会不同意，因为在平日里，类似的代签情况还是不少的。
毕竟高校的老师也是人，不可能时时刻刻都待在办公室，魏老师已经算是非常勤奋的了，但偶尔也会出差或者去医院治疗。
而且，像财务报销类的事务，魏兴思都是交由吴菲菲代办，吴菲菲再把跑腿的活交给报销的第一相关人。
因此，组里交予财务处的报销发票、预约报销单，上面的“魏兴思”签名有八九成都是吴菲菲代签的。
有一次，吴菲菲拿着魏老师自己签名的报销预约单，找财务处的老师报销，还被吐槽了一句，“这次是代签的吧，字怎么这么丑”。
吴菲菲只能尴尬笑笑，总不能说“这次才是本人签名，之前的都是代签”吧。
搞定中期报告后，许秋又马不停蹄的开始填写另外一份文件，“材料化学专业指导性修读计划完成情况”。
没办法，临近毕业，虽然辅导员于强不再组织班会了，但是他每周都会给同学发送“本周学工备忘”之类的邮件，并在微信班级群中频频所有人，因而许秋面临着各种各样的繁杂事务，不时就要填个表交个文件啥的。
至于这份文件的具体内容，就是对照着培养方案，把自己修读过的课程填写进去。
这件事情开学初辅导员就向同学们提醒过一次，“要是必修课程没有修满，这学期快速补上”。
现在这算是要填写一份正式的文件，用来应付毕业审核。
许秋很想吐槽，这些课程修读情况按理说学校的信息系统里都有的，直接编个程序调用数据自动匹配不就行了，再不济开个网页让学生在网上填也行，现在却非要让学生手动填写一遍。
不过，吐槽归吐槽，却不能不做，因为这算是毕业审核前置条件，如果这一步不通过的话，肯定不能顺利的拿到毕业证、学位证。
其实，许秋大概也能理解学校的做法，对这些机构单位来说，废止过去存在的
许秋收到辅导员的邮件，需要在本周五前提交毕业设计的中期报告。
如果说之前的开题报告类似于论文的引言，中期报告则有点像他去年年底写的基金年度报告。
大概就是毕业设计已经搞了一个月了，有些什么进展写出来让大家看看。
模板是学校统一给的，一共两页WORD。
第一页，上面几行是姓名、学号、毕业设计题目、指导老师这些基础信息，下面则是一大片留白，用来填写毕业设计的具体进展情况。
第二页则是指导教师对学生论文指导过程记录，包括存在的问题和改进措施。
许秋翻阅了一下田晴之前发给他的文件，看过之后他感觉一个头两个大。
他的毕业设计题目是基于PCE11那篇AM的文章，一方面实验都是去年做的，另一方面这个工作他压根就没有和魏老师讨论过，想法和工作都是自己独立完成的，最多学妹和学姐帮他做了些实验。
第一页的“实验的具体进展情况”，他还可以使用时间平移术把去年的实验挪到今年来。
可第二页和魏老师的讨论压根不存在，这还怎么写，总不能空着，表示“老子天赋异禀，不需要指导”吧。
虽说事实上好像确实如此，但没必要显摆出来嘛。
许秋此时此刻深深觉得，太优秀也是一种错。
事到如今，只能硬着头皮发挥一下想象力了：
3月3号，我做实验遇到了问题…啥子问题呢？
假设我那天在投PCE11的聚合反应，投反应时…好像一直都挺顺利的样子。
对了，可以想象一下是学姐在投反应。
瞬间有灵感了，她有一次没有做出聚合产物来，得到一锅“汤”状的产物。
那么，就写“用Stille偶合反应合成聚合物材料时，难以得到较高分子量的产物”吧。
然后，我经过和“魏老师”讨论，得到了改进措施。
改进措施倒是好写。
严格控制反应体系无水无氧；采用真空硅脂涂抹瓶口，增加体系气密性；重蒸甲苯，去除溶剂中的水分、杂质；提高反应温度到130摄氏度，使溶剂甲苯充分回流；严格控制单体投料质量比例；快速而连续的进行实验等。
写完一段话后，许秋看了看，觉得应该没什么问题。‘把自己代入学姐的视角，好像写起来顺利多了，可以继续这么干。’
3月13号，遇到的问题：在蒸镀过程中，得到的电极形貌不佳。
经过和“魏老师”讨论，得到了改进措施：
在蒸镀过程中，旋转装有ITO基片的样品台；控制蒸镀速率，在蒸镀初期要以一个较低的速率进行蒸镀；蒸镀前超声清洗相关蒸镀耗材，如钨丝，铝丝等。
“终于完成了。”许秋磨了一个多小时，才把这中期报告给弄好，然后摸了摸脑壳，感觉头发都掉了几根。
看着WORD文档中满满当当的内容，许秋满意的点点头，“非常翔实，感觉很真的一样，弄得我都信了。”
不过，还有一个小问题，每个“指导教师对学生论文指导过程”后面都要签一次导师的名字。
可现在魏老师不在，许秋只好在微信上和他说明了下情况，然后找吴菲菲代签名字。
这个时间点魏老师应该还在睡觉，许秋没有立刻收到回复，不过他并不担心魏老师会不同意，因为在平日里，类似的代签情况还是不少的。
毕竟高校的老师也是人，不可能时时刻刻都待在办公室，魏老师已经算是非常勤奋的了，但偶尔也会出差或者去医院治疗。
而且，像财务报销类的事务，魏兴思都是交由吴菲菲代办，吴菲菲再把跑腿的活交给报销的第一相关人。
因此，组里交予财务处的报销发票、预约报销单，上面的“魏兴思”签名有八九成都是吴菲菲代签的。
有一次，吴菲菲拿着魏老师自己签名的报销预约单，找财务处的老师报销，还被吐槽了一句，“这次是代签的吧，字怎么这么丑”。
吴菲菲只能尴尬笑笑，总不能说“这次才是本人签名，之前的都是代签”吧。
搞定中期报告后，许秋又马不停蹄的开始填写另外一份文件，“材料化学专业指导性修读计划完成情况”。
没办法，临近毕业，虽然辅导员于强不再组织班会了，但是他每周都会给同学发送“本周学工备忘”之类的邮件，并在微信班级群中频频所有人，因而许秋面临着各种各样的繁杂事务，不时就要填个表交个文件啥的。
至于这份文件的具体内容，就是对照着培养方案，把自己修读过的课程填写进去。
这件事情开学初辅导员就向同学们提醒过一次，“要是必修课程没有修满，这学期快速补上”。
现在这算是要填写一份正式的文件，用来应付毕业审核。
许秋很想吐槽，这些课程修读情况按理说学校的信息系统里都有的，直接编个程序调用数据自动匹配不就行了，再不济开个网页让学生在网上填也行，现在却非要让学生手动填写一遍。
不过，吐槽归吐槽，却不能不做，因为这算是毕业审核前置条件，如果这一步不通过的话，肯定不能顺利的拿到毕业证、学位证。
其实，许秋大概也能理解学校的做法，对这些机构单位来说，废止过去存在的
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