2416、最怕空气突然安静(1/2)
“啊？没什么没什么。”
“没什么？还没什么呀，我都看到你在偷笑，什么好笑的东西？”
“…小朋友写的一篇作文。”
“什么作文？我看看？”
班主任吴老师想了想，便把嘟嘟的作文递了过去，对方也是一位年轻的女老师，接过作业本后，先是看了一眼小朋友的名字，笑道：“是嘟嘟的啊。”
她们没有不认识嘟嘟的，嘟嘟经常来她们办公室串门。
“哈哈是她写的电影观后感。”
“是吗？我看看。”
看了没几句，这位老师就笑了起来，不比吴老师好多少。
作文很简短，就一百多个字，不到两百字。
“咦？反面还画图了。”
翻到写了作文的这一页的另一面，是一张关系图，写了许多人名，用各种线条连接了起来。
老师笑道：“还画了人物关系图，噢，电影叫《致命ID》呀。”
班主任吴老师也凑过去看，“我想起来了，周末的时候是有这么一部电影上映了，好像还是张堎严演的，这两天经常听到这部电影的消息。”
那位老师说：“我也听说了，朋友圈里好多人发了信息，正打算这两天去看呢，吴老师一起去吗？”
“可以呀，连嘟嘟都看了，我也要去看，不能被小朋友抛到了后面。”
这时候下课铃声响了，办公室里的老师多了起来，第二节课是语文课，也就是吴老师的课。
她收拾一下，踩着上课铃声进了教室。
上课之前，先把作业本发下去。
“课代表，来把作业本拿走。”
课代表赵小姐出马，抱起一摞作业本，先是发给几个小组长，然后由小组长把作业本一要发到同学们手里。
吴老师这时候站在讲台上说道：“嘟嘟这次看了电影，写了一篇观后感，我看程程和喜儿也看了，你们没写观后感吗？”
喜儿笑着说她没写。
她都没看懂呢，她写啥子吖。
程程则只是摇了摇头。
吴老师问她：“程程觉得那个电影好看吗？”
“好看。”程程言简意赅。
吴老师继续问：“怎么个好看？给我们讲讲吗？”
程程说：“很精彩。”
就不说了。
吴老师无奈道：“怎么叫好精彩呢？是演的很好，还是故事很好，还是画面很好看？”
程程想了想说：“很多人看不懂。”
所以叫好看，学霸的审美就是不一样。
吴老师转向问喜儿，喜儿说：“好看。”
“好看在哪里？”
谭喜儿小朋友只是笑，不说话，因为不知道说什么，那就用笑来化解尴尬吧。
吴老师无奈又好笑。
喜儿笑完了之后问道：“吴老师，你要我也写作文吗？”
她是不怕麻烦的，写作业更是很积极，这次是嘟嘟写作文没告诉她，不然她高低要跟风也写一篇。
吴老师说道：“如果伱想写你就写吧，老师不作要求。”
喜儿爽快地说：“那我就写叭，我有好多话想说呢，夸夸我干爹。”
程程看看她，又看看嘟嘟，自觉地闭上了嘴巴，什么话都不说。
要卷你们去卷吧，反正她孟程程是不会卷的。
她才不写作文呢。
晚上，小红马学园。
张叹吃了晚饭，看了新闻，下楼来散步，然后就被嘟嘟拦住了。
赵小姐伸出小手来，把一本小本子递给他：“给你。”
“什么？”
张叹好奇地接在手里，是作业本，而且已经翻开了，是一篇作文。
他看向嘟嘟，嘟嘟说：“你看看，我写的呢，哈哈哈”
张叹笑道：“你写的作文呀？厉害厉害，我来看看，哟，写的还是电影观后感呀。”
他一目三行，三两下就看完了，翻到另一面，看到了电影的人物关系图，底下还有老师的批语。
写的生动有趣，画面感很强，真不错！老师给你点赞，一百分。
张叹看完了，赵小姐双手背在身后，期待的眼神中竟然还有点不好意思呢。
“我再看一遍，怎么回事？越看越好看，这写的也太好了叭，是嘟嘟你写的吧？写作文是你的强项呀。”
张叹一阵夸，把赵小姐夸的眉开眼笑，哈哈大笑。
这笑声把其他的小朋友吸引了过来，首当其冲的就是正在周边闲逛的Robin白。
Robin白杵在张叹脚边，踮起脚伸长脖子，想要看看嘟嘟的作业本。
“给我康康。”
“不能给你，怕你撕了。”张叹说。
Robin白瞬间就不高兴了，“过分了蛤，这也太过分了，我又不是坏蛋我怎么会撕了？”
这是赤裸裸的歧视小朋友。
“啊对不起对不起，我说错话了，我不该这么说。但是这本作业本是嘟嘟的，你要看的话，需要嘟嘟同意才行。”
Robin白立即请求嘟嘟：“嘟嘟你把你的作业本给我看看叭，我好喜欢你。”
“好孩子。”赵小姐爽快地要回了作业本，交给了Robin白看。
Robin白兴奋地看了看，强装镇定，好像能看懂似的。
“看什么？给我看看。”榴榴来了，二话不说就要走了Robin白手里的作业本，把Robin白气的跳脚。
“是我的！是嘟嘟给我看的！榴榴你还给我！”
“
“没什么？还没什么呀，我都看到你在偷笑，什么好笑的东西？”
“…小朋友写的一篇作文。”
“什么作文？我看看？”
班主任吴老师想了想，便把嘟嘟的作文递了过去，对方也是一位年轻的女老师，接过作业本后，先是看了一眼小朋友的名字，笑道：“是嘟嘟的啊。”
她们没有不认识嘟嘟的，嘟嘟经常来她们办公室串门。
“哈哈是她写的电影观后感。”
“是吗？我看看。”
看了没几句，这位老师就笑了起来，不比吴老师好多少。
作文很简短，就一百多个字，不到两百字。
“咦？反面还画图了。”
翻到写了作文的这一页的另一面，是一张关系图，写了许多人名，用各种线条连接了起来。
老师笑道：“还画了人物关系图，噢，电影叫《致命ID》呀。”
班主任吴老师也凑过去看，“我想起来了，周末的时候是有这么一部电影上映了，好像还是张堎严演的，这两天经常听到这部电影的消息。”
那位老师说：“我也听说了，朋友圈里好多人发了信息，正打算这两天去看呢，吴老师一起去吗？”
“可以呀，连嘟嘟都看了，我也要去看，不能被小朋友抛到了后面。”
这时候下课铃声响了，办公室里的老师多了起来，第二节课是语文课，也就是吴老师的课。
她收拾一下，踩着上课铃声进了教室。
上课之前，先把作业本发下去。
“课代表，来把作业本拿走。”
课代表赵小姐出马，抱起一摞作业本，先是发给几个小组长，然后由小组长把作业本一要发到同学们手里。
吴老师这时候站在讲台上说道：“嘟嘟这次看了电影，写了一篇观后感，我看程程和喜儿也看了，你们没写观后感吗？”
喜儿笑着说她没写。
她都没看懂呢，她写啥子吖。
程程则只是摇了摇头。
吴老师问她：“程程觉得那个电影好看吗？”
“好看。”程程言简意赅。
吴老师继续问：“怎么个好看？给我们讲讲吗？”
程程说：“很精彩。”
就不说了。
吴老师无奈道：“怎么叫好精彩呢？是演的很好，还是故事很好，还是画面很好看？”
程程想了想说：“很多人看不懂。”
所以叫好看，学霸的审美就是不一样。
吴老师转向问喜儿，喜儿说：“好看。”
“好看在哪里？”
谭喜儿小朋友只是笑，不说话，因为不知道说什么，那就用笑来化解尴尬吧。
吴老师无奈又好笑。
喜儿笑完了之后问道：“吴老师，你要我也写作文吗？”
她是不怕麻烦的，写作业更是很积极，这次是嘟嘟写作文没告诉她，不然她高低要跟风也写一篇。
吴老师说道：“如果伱想写你就写吧，老师不作要求。”
喜儿爽快地说：“那我就写叭，我有好多话想说呢，夸夸我干爹。”
程程看看她，又看看嘟嘟，自觉地闭上了嘴巴，什么话都不说。
要卷你们去卷吧，反正她孟程程是不会卷的。
她才不写作文呢。
晚上，小红马学园。
张叹吃了晚饭，看了新闻，下楼来散步，然后就被嘟嘟拦住了。
赵小姐伸出小手来，把一本小本子递给他：“给你。”
“什么？”
张叹好奇地接在手里，是作业本，而且已经翻开了，是一篇作文。
他看向嘟嘟，嘟嘟说：“你看看，我写的呢，哈哈哈”
张叹笑道：“你写的作文呀？厉害厉害，我来看看，哟，写的还是电影观后感呀。”
他一目三行，三两下就看完了，翻到另一面，看到了电影的人物关系图，底下还有老师的批语。
写的生动有趣，画面感很强，真不错！老师给你点赞，一百分。
张叹看完了，赵小姐双手背在身后，期待的眼神中竟然还有点不好意思呢。
“我再看一遍，怎么回事？越看越好看，这写的也太好了叭，是嘟嘟你写的吧？写作文是你的强项呀。”
张叹一阵夸，把赵小姐夸的眉开眼笑，哈哈大笑。
这笑声把其他的小朋友吸引了过来，首当其冲的就是正在周边闲逛的Robin白。
Robin白杵在张叹脚边，踮起脚伸长脖子，想要看看嘟嘟的作业本。
“给我康康。”
“不能给你，怕你撕了。”张叹说。
Robin白瞬间就不高兴了，“过分了蛤，这也太过分了，我又不是坏蛋我怎么会撕了？”
这是赤裸裸的歧视小朋友。
“啊对不起对不起，我说错话了，我不该这么说。但是这本作业本是嘟嘟的，你要看的话，需要嘟嘟同意才行。”
Robin白立即请求嘟嘟：“嘟嘟你把你的作业本给我看看叭，我好喜欢你。”
“好孩子。”赵小姐爽快地要回了作业本，交给了Robin白看。
Robin白兴奋地看了看，强装镇定，好像能看懂似的。
“看什么？给我看看。”榴榴来了，二话不说就要走了Robin白手里的作业本，把Robin白气的跳脚。
“是我的！是嘟嘟给我看的！榴榴你还给我！”
“
本章未完，点击下一页继续阅读