第五百三十二章朱元璋最后考校蓝玉(2/3)

投票推荐 加入书签


表面看,是一个大明。  

其实,是两个大明!  

这无异于,就是重新打天下。  

在这种情况下,标儿的性格、手段,明显就不适合了。  

就如同。  

隐太子李建成和秦王李世民。  

兄弟二人其实都很优秀。  

但,隐太子只能是一个继承者、守成者。  

而秦王李世民,则是一个开创者。  

如果将兄弟二人同时放于乱世,做一方诸侯,李建成的性格,注定无法成为最后的赢家。  

朱元璋毫不在意摆了摆手,“咱就是响鼓重槌!标儿那点打算,咱一清二楚,他希望通过缓慢布局,培植革新派,用革新之力,铲除保守,这个想法,也不能说不可行,但操作起来,更加困难,成功的可能性也更低。”  

“一个战略决策,时间线拉得越长,期间可能出问题的地方就越多。”  

“比如,他忽略了,革新派的热血激情会随着时间,冷却消失。”  

“这一点,咱们比谁都清楚,当初打天下时,虽说,大家是为了个人的荣华富贵,为了自己做人上人,可谁又能否定,当初,所有人其实也心怀着匡扶天下,还世道一个朗朗乾坤的崇高理想,当时,咱们这群人,都是把理想和个人利益结合在一起。”  

“可你看看后来,当功成名就后,当随着时间推移,热血消散后,武勋文官们都在做什么?”  

“争权夺利!”  

“在现阶段,没有一套类似老四燕华的良好制度、严格约束,一旦革新派热情消散,热血消失,迅速堕落后,大明的革新,将更加困难。”  

“我说的重,就是提醒他,他可以继续他的想法,但他不能只是做一个幕后者,应该站到台前,在革新派热情消散前,完成革新,形成一套完善的约束制度。”  

马秀英沉默。  

其实,她何尝不知。  

想要做成一件事,尤其是那种开天辟地的大事。  

就得像重八和老四那样。  

但凡抓住时机,找到切入口后。  

就猛打猛冲。  

甚至,不惜身,自己带头。  

一举奠定乾坤。  

期间,哪怕有些细节错误,哪怕有很多无辜者被牵连,被抛弃,都要心肠冷硬的坚持下去。  

成大事者不拘小节,便是这个道理。  

这句话,并不是让人,不注重小节。  

这句话,有这很明显的对比。  

大和小。  

在追求一个大的目标时,就要咬定不放,猛打猛冲,勇猛精进。  

牺牲那些小,舍弃那些小。  

翌日。  

朱元璋便以强势之姿,开始对京营进行调整。  

在胡惟庸、吕本等保守派惊恐、焦急、愤怒、不安中。  

一支支由保守派统帅的京营精锐,在兵将混编对调后,就被严令,马上乘坐火车启程。  

前往蒙汉示范区以及其他,朱元璋选中的地方。  

于此同时。  

一支支驻扎在地方的新军,接到命令后,迅速奔赴就近的南北纵线车站,登上火车。  

沿着复线铁路,迅速抵达金陵。  

然后,与丘福、朱能、瞿能、徐辉祖等支持革新的京营新军进行混编。  

这场涉及二十万人次,行军距离,最大达一千里的巨大军事调整。  

因为火车的缘故。  

在短短三个月内完成。  

虽然很多保守派,眼睁睁看着,保守派在金陵的军事支持力,几乎被瓦解而愤怒。  

可整个大明的精英层。  

也被这场军事调动吓了一跳。  

“太快了!”  

“可不嘛,二十万人次,还有那么多装备,最远的距离,多达一千里,以往,这种调动调整没有一年半完不成,可现在,短短三个月就完成了!”  

“往后,除非是大明内部彻底腐朽,军队失去战斗力,否则,改朝换代的可能性小之又小了!”  

这场军事调整,向天下人证明了,火车对于军事的战略意义。  

金陵车站。  

南边各地的藩王,已经抵达,此刻,正跟随朱元璋上车。  

北边各地藩王,此时此刻,已经在北平等着了。  

朱标因监国需要。  

此番没有随行。  

只太子妃常氏,带着孩子们随行。  

月台。  

朱元璋站在车门外。  

看了眼朱标身后不远处的群臣,视线转移,落在朱标身上,“这一次军事调整,轨道火车对军事的战略意义,你应该有了一个明确清晰的认识了吧,咱们大明的疆域,轨道火车的重要意义,就更不需要爹多说了。”  

“跟着燕华工程队建设南北纵线,已经五年多了,咱们大明现在,有能力,独立建设一条火车线路吗?”  

朱标想了想,老老实实诚恳摇头,“父皇,我们的人才,对数学、测量、地质等基础学科的掌握很低很差,现在还无法,独立建设铁路线路。”  

朝廷也成立了专营铁道的机构。  

那些士绅子弟不愿意,干这种苦差事。  

可农民家读书子弟愿意。  

虽然不缺读书的人才。  

但一个现实问题也不容回避。  

那就是,大明在此之前,从未有专门的数学、测量、地质等学科。  

而这些知识,却又是,建设铁路必需的,必备的技能。  

这就导致,朝廷网络的人才,要重头学。  

过去五年,有三年时间学习这些基础东西。  

最近两年,才

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录