第四百零三章朱元璋对朱棣最大的褒奖(2/6)

投票推荐 加入书签

痒痒。  

就比如,义兄朱粗鲁领兵回朝半年前。  

关于朱粗鲁的议论突然多了起来。  

而她也突然成为了被这些意见领袖评头论足的对象。  

也就她只是个俘虏。  

这里是大明!  

要是换草原,她必然骑马操刀,即便追到天涯海角,都要砍下这些乱嚼舌根家伙的狗头!  

好在,等朱粗鲁回来后。  

这群胆小鬼,突然息声,不敢再瞎说半个字。  

整个大明上上下下,都知道,义兄朱粗鲁那是把嫂子捧在手心里。  

徐妙云看向乌云琪格,含笑道:“四郎说,这些意见领袖别有目的的声音,虽然听着让人恶心,短时间内,还能造成一些负面影响,长远来看,反而是一件好事。”  

徐妙音、乌云琪格好看的眉角微挑,诧异看着徐妙云。  

徐妙云笑着解释,“其实,四郎也是受张三丰张真人启发,张真人说,没有黑,就无法证明白存在,没有恶,就无法证明真善美之好。”  

“别有用心的言论,只要不影响大局,影响一点局部,没什么不好,别有用心,就一定会被戳穿,在戳穿证明的过程中,百姓就接受了一次实践教育…”  

四郎在福建时,经张真人提醒后。  

就明悟,这是训导百姓,启发百姓的一种好办法。  

让所有百姓都读书识字,根本不现实。  

不,即便读书识字,糊涂蛋不一样很多嘛。  

只有一桩桩一件件实实在在的事情发生了。  

即便是不识字的百姓经历了。  

也能增长教训。  

而且,百姓不识字。  

更珍惜经验教训。  

她无法判定。  

大明这种宽松氛围,能持续多久。  

但可以肯定。  

四郎海外建立的基业,肯定要逐步提倡宽松氛围。  

只要不影响大局,借此训导民众,迅速掌握一定辨识能力。  

治国无非就是以愚治民,还是以‘开智’治民。  

四郎显然更认可‘开智’。  

以愚治民,民智未开。  

治理天下是更简单一些。  

可统治一群没有开民智的百姓。  

别有用心之人,太容易颠覆了。  

他们以外来人,统御异域百姓。  

若是以愚治民。  

更容易被人利用颠覆。  

大明内部,一些敌视他们的人,都有可能去资助异域一些失败的精英层,挑起族群矛盾,打着驱赶外来者的旗号,颠覆他们。  

隐患如此之大。  

还不如直接开民智。  

首先在统治疆域内,推行乡土村社、雇工身股制。  

民智开。  

底层百姓总会明白,到底是接受他们的统治好,还是接受原本王朝的统治好。  

经济利益暂时稳定民心。  

然后用包装在乡土村社和雇工身股制的中原文化,灌输同化异域之民。  

同时吸纳一些异域传统文化。  

同时,在一些日常总要影响每个人的方面。  

比如服饰、发饰、饭食方面。  

摒弃大明文化、摒弃异域文化,提出一种全新文化。  

比如,服饰方面的分体式衣服。  

比如,四郎从福建招揽了一批厨子。  

什么都不做。  

专门研究新的烹饪方式。  

又比如。  

进忠正在带着一群读书人,对四郎提出的拼音法进行修改。  

当初她帮着四郎修缮的拼音法,是在金陵话的基础上,弄出来的。  

现在正在修订的这部拼音法,口语发音,和各地口音都不一样。  

有些类似北方话。  

却又不完全像。  

总之,无论是服饰、发饰、烹饪、亦或是‘官话口音’,将来都要通过他们这些人带头。  

形成潮流。  

最终,结合教育。  

彻底形成一种新华夏文化!  

从而形成统治内,所有人对这种文化的自豪、认同。  

总之,就是把始皇帝做过的,书同文、车同轨重新做一遍。  

不过,吸取始皇帝,强硬推行秦制的教训。  

他们不会强行推行明制。  

华夏文化要包含在乡土村社、雇工身股制、新服饰、发饰、烹饪、‘官话口音’,包容吸收一些,不重要,不影响大局的异域文化。  

以新华夏文化的面貌示人。  

始皇帝强推秦制。  

六国百姓强烈感受到,秦制要征服他们。  

是人就有逆反心。  

而提倡一种,有别于明制,但精髓却是华夏文化的新文化。  

就不是他们这群外来者,征服异域之民。  

而是双方文化碰撞,包容兼蓄,产生的一种新文化。  

只不过是华夏文明更优秀。  

占据了主导地位罢了!  

这样更温和一些,从而达到,隐患最小,反抗心理最小的同化目的。  

如此。  

将来雍鸣继承基业。  

也不怕,隐患太多,强势压着的火山爆发,重现秦朝二世而亡的结局。  

“四婶儿…”  

门外突然探入一个脑袋,打断徐妙云思绪。  

乌云琪格瞪了眼娜仁托娅。  

娜仁托娅笑道:“海军俞统制回来了,在殿外求见四婶儿。”  

俞靖?  

徐妙云微微愣怔。  

随即起身,带着徐妙音二人,往外殿走去。  

俞靖带着几个海军将士,扛着大袋小袋走进来,见到乌云琪格怀中的金豆子,顿时笑了。  


本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录