第136章 要把他培养成科比杀手(3/4)

投票推荐 加入书签

给人那么一种要传球的假象。  

也顺势合球了,但并没有甩出去,而是上举直接拔了。  

就算两个陪练知道唐森要玩假传真投的把戏,依旧被唐森极具欺骗性的动作晃了一下。  

唐森停下,抓着球道:“特雷西,变化才是最重要的,你很聪明,要利用好这一点。”  

惊人的天赋,让麦迪已经习惯了用天赋解决一切战斗。  

但唐森就要求他必须学会用脑子打球。  

不改掉这一点,他的成就依旧会很高,但绝达不到伟大。  

麦迪点头记下,招呼两个陪练继续。  

唐森又转悠着去看其他人。  

目光落在比卢普斯身上。  

他已经开始用加重球进行训练。  

唐森安排的是三个点位之间来回奔跑,尽最大可能的保证标准的投篮动作,先把乳酸堆积上来。  

也没让他投多少,毕竟刚打完比赛。  

三个点位合起来投100球。  

然后再用正常球,放慢速度,保证命中率,投到命中率下滑到不足五成为止。  

再低,身体就已经太累,练了也没有意义。  

投篮是一个漫长的训练,就算挂着加成效果,短时间内也不可能有太多的改善。  

反正系统这边模拟确实有效果,那就先练一段时间看看。  

唐森盯了一会儿,又去看加里蒂和米勒。  

加里蒂没什么好说的。  

在球队里,他的定位就是这样了,替补出场,在外线抽冷子扔一扔三分。  

你不能对他再要求更多了。  

他是个白人射手,运动能力平平,身体也不够强壮,指望他攻防兼备根本不现实。  

而且如今魔术搞来了PJ·布朗,他的出场时间还会进一步压缩。  

当然,挂着系统加成效果,是可以练,肯定也会有效果。  

唐森有的时候真觉得自己的系统就像是打游戏,可以帮球员针对性的加属性。  

他们需要什么,就通过训练加什么。  

但这个东西也要看效率啊。  

只要训练,肯定会有效果,拼了命,下了狠功夫,任何人都有可能练成魔鬼肌肉人。  

可有些人天赋好,三个月能练出来,到你呢,一年,甚至于更久才能练出来。  

那这个投入产出比是不合理的。  

因此就以他现在的球队定位来说,他只要把投篮练好就行了。  

倒是米勒!  

里弗斯昨天还跟自己交流过米勒的培养。  

他对米勒的要求既简单,又难。  

他希望米勒能够防住科比!  

当时唐森差点儿给里弗斯一个白眼,让他少做点儿白日梦。  

米勒要有本事防住科比,那他下一份合同至少八百万起。  

唐森能够理解里弗斯为什么会有这种要求。  

如今的魔术,摆明了就是照着和湖人会师总决赛的预期去培养球员的。  

那理想的情况是二号位上米勒可以防住科比,然后让麦迪错位在三号位惩罚湖人。  

让麦迪去防科比,肯定会消耗他的精力。  

但问题的关键是米勒行不行?  

米勒是一个白人射手,运动能力还算优秀的,加上小前锋的尺寸和吨位,摇摆到二号位,是可以凭借体重惩罚一些后卫。  

里弗斯就是这么考虑的。  

他提出想让米勒增重,从现在的97公斤,再重一点儿,达到100公斤。  

想法还是用体重去欺负科比。  

因为这个赛季开始,科比增加了大量的背打,吨位上有优势,会对他的干扰更大一些。  

当然,这是里弗斯个人的想法,他也问唐森有什么想法。  

唐森还真没有想法,但知道增重肯定不合适。  

年轻的科比敏捷灵活的过分,上一场打湖人,他就凭借速度敏捷,把米勒耍的团团转。  

再增重,米勒更没法儿玩了。  

唐森抱着胳膊,站在场边思索。  

想要防住科比,首先得清楚科比是一个什么样的球员。  

他尺寸体重足够,运动能力惊人,体力好,对抗也出色。  

他现在是三角进攻的发起者。  

同时也是湖人外线重要的防守支撑。  

一阵还没进,但一防进了。  

所以他防守很出色。  

你看他防守,会有一种很清晰的感觉,就是非常的灵活。  

不容易失位,你晃又晃不开,挤又挤不动。  

在进攻这一块儿,他每一年都在成长。  

新秀那几年,就靠运动能力玩玩突破,后来开发出了投篮,有一手还算不错的中投。  

就是不够稳,有的时候效率不太高。  

上个赛季,又慢慢练出了一些背打发起的翻身跳投,这个赛季快过半了,可以明显看的出来他的背打越来越稳,显然是下了苦功夫练的。  

针对这么一个科比,站在唐森的角度,想要防住他,有不少选择。  

比如科比突破很多,他的突破和麦迪一样,同样依赖第一步的爆发,如果你脚步灵活,可以在他启动的时候贴住他,控制他的启动速度。  

这就是当麦迪全力去防守科比时,防守效果还不错的原因,因为麦迪也快。  

然后你还要有惊人的臂展。  

比如麦迪,马里昂这样的,伸开胳膊,覆盖范围大,也能限制住科比的突破。  

胳膊长了,在科比中投的时候,封堵效果也会更好。  

最后嘛,如果单防防不住,还可以靠体系,中路协防去堵

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录