第36章 是非,权衡(1/3)
面对马皇后的质疑，马钰不慌不忙的说道：
“贾谊确实没有直接说过此类的话，但从他的文章是可以看出这层意思的。”
“新书里总共记载了十三篇教书育人的文章，其中两篇失传还剩下十一篇。”
“这十一篇无不在告诉世人，教育孩子要有尺度。”
新书又名贾子，是贾谊作品集。
其中有十三篇，是贾谊阐述教育思想的文章，好几篇是他为了教育梁怀王特意编写的寓言故事。
马皇后其实并不了解这些，毕竟她不可能将所有书都读一遍。
不过她也不认为马钰会在这种事情上说谎。
她关心的是这些文章到底讲了什么，马钰的长辈又是如何得出教育尺度这个结论的。
还有就是尺度要如何确定。
所以她追问道：“你详细和我说说。”
马钰想了想，说道：“我就以其中的退让篇为例和您说吧。”
“这篇故事讲的是…”
梁国大夫宋就在与楚国相邻的县当县令，两国相邻的那一片土地，都不约而同的种了瓜。
梁国人辛勤劳作，瓜长的就特别好。
楚国那边的人偷懒，瓜长的不好。
楚国人就嫉妒了，夜里派人去破坏梁国的瓜田。
梁国人非常生气，要去报复。
宋就阻止了大家，说这么做只会让仇怨加深，最后酿出更大灾祸。
想消弭灾祸，就应该采用更好的办法。
所以不但没有去报复，还派人偷偷去帮楚国人照顾瓜田。
楚国的瓜也长的非常好。
楚国县令觉得很奇怪，派人一查才明白是怎么回事儿，于是就赶紧上报。
楚王听闻之后非常惭愧，给梁国赔礼道歉，从此两国交好。
这个故事前世也被选入课本，传播度非常广。
说完了整篇故事的大概内容，马钰接着问道：
“娘娘以为这个故事如何？”
马皇后迟疑了一下，还是给出了内心的真实评价：
“迂腐。”
马钰并不意外这个答案，说道：
“是的，迂腐，甚至说有点蠢。”
“如果楚国人不感恩，继续嘲笑他们怎么办？”
“我们甚至可以往深处想，梁国是个小国，会不会是他们害怕被楚国打才选择这么做的？”
马皇后点点头，她内心也是这般想的。
马钰接着问道：“您觉得贾谊是个迂腐的人吗？”
马皇后摇头道：“能写出过秦论，并强烈要求铲除诸侯王的人，不可能是个迂腐书生。”
马钰说道：“那么问题来了，既然贾谊不迂腐，为何要写出这样一篇迂腐的故事呢？”
他没有吊胃口，紧接着就说出了答案：
“因为这篇文章是用来教导梁怀王的。”
“梁怀王当时年幼，心智尚不成熟，连最基本的是非观念都没有。”
“所以贾谊才会先教他简单的是非对错，树立正确的是非观念。”
“等他对世界有了正确的认识，再教他权衡利弊的学问。”3
“反过来想想，一个小孩子连基本的是非观念都没有树立起来，就先教他权衡之术。”
“那会是什么后果。”
“大概率会变得多疑、猜忌，严重的会不相信人性，甚至性情扭曲。”
“如果这个人是个普通百姓，因为能力有限很难造成大的破坏。”
“如果他是权贵子弟，干脆他就是君主本身，那后果就不堪设想了。”
看着陷入沉思的马皇后，马钰最后说道：
“据此长辈得出了一个观点先明是非，再教权衡，是为教育尺度也。”11
先成人后成才先明是非，再教权衡。
马皇后默默的念着这句话，脑海里不禁又想起马钰曾经说过的另一个理论：
孔孟为本，管荀为用。
以孔孟思想为根本，树立正确的是非观念。
然后以管荀思想为用，学习权衡之道。
想到这里，她猛的被惊出了一身冷汗。
因为她想到了自己的几个孩子，主要是朱标、朱樉和朱棡。
同样的三兄弟，相似的环境，相似的教育。
为何朱标就很优秀，朱樉和朱棡性格就有那么大的缺陷呢？1
这是之前她一直都很困惑的问题。
此时，听完马钰的一席话，她终于找到了答案。
也找到了问题所在。
朱元璋特别疼爱孩子，生怕他们吃亏，恨不得将所有知识都塞进他们的脑子里。
从小不光教他们读书习武，还教他们人心险恶的道理。
区别是，朱标年长一岁多又是太子，夫妻俩尤为重视他的教育。
很早就为他请了名师教导，后来更是拜宋濂为师。
宋濂是大儒，教的是儒家的学问和做人道理。
说起来，因为教育孩子这事儿，朱元璋没少和宋濂起冲突。
朱元璋觉得宋濂教的不实用，让他教点别的。
宋濂觉得自己教的就是圣人之道，坚决不改，除非将他换掉。
朱元璋很生气，但也无可奈何。
宋濂确实有学问，这一点谁都不能否认。
且文坛第一人的身份，还能帮他们安抚读书人的心。
关键是，这么多年下来，朱标确实被培养的很好。
以前马皇后也没有深究，只觉得自己儿子聪明教育也得当，才如此顺利就将他培养成才。
至
“贾谊确实没有直接说过此类的话，但从他的文章是可以看出这层意思的。”
“新书里总共记载了十三篇教书育人的文章，其中两篇失传还剩下十一篇。”
“这十一篇无不在告诉世人，教育孩子要有尺度。”
新书又名贾子，是贾谊作品集。
其中有十三篇，是贾谊阐述教育思想的文章，好几篇是他为了教育梁怀王特意编写的寓言故事。
马皇后其实并不了解这些，毕竟她不可能将所有书都读一遍。
不过她也不认为马钰会在这种事情上说谎。
她关心的是这些文章到底讲了什么，马钰的长辈又是如何得出教育尺度这个结论的。
还有就是尺度要如何确定。
所以她追问道：“你详细和我说说。”
马钰想了想，说道：“我就以其中的退让篇为例和您说吧。”
“这篇故事讲的是…”
梁国大夫宋就在与楚国相邻的县当县令，两国相邻的那一片土地，都不约而同的种了瓜。
梁国人辛勤劳作，瓜长的就特别好。
楚国那边的人偷懒，瓜长的不好。
楚国人就嫉妒了，夜里派人去破坏梁国的瓜田。
梁国人非常生气，要去报复。
宋就阻止了大家，说这么做只会让仇怨加深，最后酿出更大灾祸。
想消弭灾祸，就应该采用更好的办法。
所以不但没有去报复，还派人偷偷去帮楚国人照顾瓜田。
楚国的瓜也长的非常好。
楚国县令觉得很奇怪，派人一查才明白是怎么回事儿，于是就赶紧上报。
楚王听闻之后非常惭愧，给梁国赔礼道歉，从此两国交好。
这个故事前世也被选入课本，传播度非常广。
说完了整篇故事的大概内容，马钰接着问道：
“娘娘以为这个故事如何？”
马皇后迟疑了一下，还是给出了内心的真实评价：
“迂腐。”
马钰并不意外这个答案，说道：
“是的，迂腐，甚至说有点蠢。”
“如果楚国人不感恩，继续嘲笑他们怎么办？”
“我们甚至可以往深处想，梁国是个小国，会不会是他们害怕被楚国打才选择这么做的？”
马皇后点点头，她内心也是这般想的。
马钰接着问道：“您觉得贾谊是个迂腐的人吗？”
马皇后摇头道：“能写出过秦论，并强烈要求铲除诸侯王的人，不可能是个迂腐书生。”
马钰说道：“那么问题来了，既然贾谊不迂腐，为何要写出这样一篇迂腐的故事呢？”
他没有吊胃口，紧接着就说出了答案：
“因为这篇文章是用来教导梁怀王的。”
“梁怀王当时年幼，心智尚不成熟，连最基本的是非观念都没有。”
“所以贾谊才会先教他简单的是非对错，树立正确的是非观念。”
“等他对世界有了正确的认识，再教他权衡利弊的学问。”3
“反过来想想，一个小孩子连基本的是非观念都没有树立起来，就先教他权衡之术。”
“那会是什么后果。”
“大概率会变得多疑、猜忌，严重的会不相信人性，甚至性情扭曲。”
“如果这个人是个普通百姓，因为能力有限很难造成大的破坏。”
“如果他是权贵子弟，干脆他就是君主本身，那后果就不堪设想了。”
看着陷入沉思的马皇后，马钰最后说道：
“据此长辈得出了一个观点先明是非，再教权衡，是为教育尺度也。”11
先成人后成才先明是非，再教权衡。
马皇后默默的念着这句话，脑海里不禁又想起马钰曾经说过的另一个理论：
孔孟为本，管荀为用。
以孔孟思想为根本，树立正确的是非观念。
然后以管荀思想为用，学习权衡之道。
想到这里，她猛的被惊出了一身冷汗。
因为她想到了自己的几个孩子，主要是朱标、朱樉和朱棡。
同样的三兄弟，相似的环境，相似的教育。
为何朱标就很优秀，朱樉和朱棡性格就有那么大的缺陷呢？1
这是之前她一直都很困惑的问题。
此时，听完马钰的一席话，她终于找到了答案。
也找到了问题所在。
朱元璋特别疼爱孩子，生怕他们吃亏，恨不得将所有知识都塞进他们的脑子里。
从小不光教他们读书习武，还教他们人心险恶的道理。
区别是，朱标年长一岁多又是太子，夫妻俩尤为重视他的教育。
很早就为他请了名师教导，后来更是拜宋濂为师。
宋濂是大儒，教的是儒家的学问和做人道理。
说起来，因为教育孩子这事儿，朱元璋没少和宋濂起冲突。
朱元璋觉得宋濂教的不实用，让他教点别的。
宋濂觉得自己教的就是圣人之道，坚决不改，除非将他换掉。
朱元璋很生气，但也无可奈何。
宋濂确实有学问，这一点谁都不能否认。
且文坛第一人的身份，还能帮他们安抚读书人的心。
关键是，这么多年下来，朱标确实被培养的很好。
以前马皇后也没有深究，只觉得自己儿子聪明教育也得当，才如此顺利就将他培养成才。
至
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