第二百九十五章 完美应对(1/2)
文华殿外。
黄锦静立。
圆嘟嘟的脸上没有笑容。
眉宇间偶尔闪过几分担忧。
陆炳赴河套前夕，与黄锦相见，念叨过一件事。
他平生朋友无数，多少人赶着结交，但自觉最是不求回报，反倒对之有大恩之人，便是海玥。
远行之际，最放不下的便是这位至交好友。
所以如果宫中有什么凶险，针对海玥，陆炳还望黄锦能尽自己所能照拂一二。
当时黄锦就有些莫名。
总觉得陆炳话里有话。
远走河套，也非纯粹为了军事功绩，是另有缘由。
但这件事，他记下了。
而就在刚刚，他意识到事情不妙。
黄锦看不透朝政，不明白那些错综复杂的关系；
但熟悉嘉靖。
毕竟是从小服侍到大的主子，哪怕面无表情，是喜是怒，是怨是恨，他一眼就能看得出来。
今日主子就很焦躁愤怒。
尤其是入文华殿前，冷冷地瞥视了一眼海翰林。
是冲着对方去的。
想到陆炳的关照，黄锦原本有意提醒一下，偏偏找不到机会。
故而此时在外焦躁不安，担心辜负了好友的嘱托。
可也只能耐心等待。
盼着等到今日的讲经结束后，能通过察言观色，弄清楚天子为何会突然恼怒，再告知海玥，让他起到补救之法。
不知是否心理作用。
此番讲经的时间，格外的长。
就在黄锦都忍不住探头朝里面望时，终于结束了。
“明威不愧为朕之股肱，所言皆是以国朝为重！”
朱厚熜踏着余音而出，带着笑意：“来日将中诚带入宫，他的皇祖母挂念着呢！”
海玥紧随其后，低语应承着什么。
黄锦眨了眨眼睛，快步迎上。
瞥见朱厚熜眉宇间罕见的舒展，心下暗诧——
主子的心情…
似乎突然变得很不错？
黄锦不通四书五经，不知道殿内到底说了什么，却也如释重负。
海翰林是好人，能通过讲经消解误会，那是再好不过了。
不敢自作聪明地询问，黄锦默默跟随，一如寻常。
待得摆驾回了乾清宫，却再度愕然地发现，主子没有回到殿内，而是来到乾清门内东侧，目光巡视着周遭的殿宇，露出思索之色。
直到这时，黄锦才轻声道：“陛下？”
朱厚熜道：“海卿给朕出了个主意，在这里设上书房，统一教导皇子，你觉得如何？”
黄锦赶忙缩了缩头：“这是大事情，奴婢可不敢言语…”
朱厚熜失笑：“不就是一个学堂么？瞧你怕的，胆子太小了，忘了昔日在王府里面，咱们也是去学堂读书的！”
确实只是一个学堂，但意义又有不同。
历朝历代对于皇子的教育皆有侧重，而明朝皇子的学习，一般分散于大本堂与文华殿之中，缺乏统一管理。
当然之前也用不到。
好几位皇帝膝下要么是独苗，要么干脆没有子嗣。
人丁如此稀少，哪里还要专门为皇子开设一个书房？
恰恰是如今的天子，才需要这番考虑。
这话说得朱厚熜就爱听了。
正德朝有这烦恼么？
没有！
也就是他多子多福，为老朱家的主脉开枝散叶！
当然皇子学堂的设立也有讲究。
海玥以《春秋》为切入点，看似讲的是君臣，其实从三传的引申谈及亲亲之道。
一番老生常谈的兄友弟恭后，提出解决之法。
“乾清宫旁设立上书房。”
“择醇儒日授经史。”
“近在御前，以便稽察。”
朱厚熜起初觉得新奇。
越想越是赞许。
事实上，海玥就是将清朝培养皇子的办法改良后搬过来。
不得不承认，清朝对于继承人的要求，远比其他朝代规范。
毕竟清朝是以少数满族统治大量汉族，他们希望通过提高皇位继承人的文化素养，来削弱汉族士大夫的文化优越感，加强统治基础。
同时又通过严格教育，来保持满洲的传统特性，防止过度汉化，其中骑射的加入，也使得清朝皇子多文武双全，确实有不少才干之辈。
反观朱元璋自蒙元手中光复华夏，江山鼎革，自无须忧心正统之争。
但由此大明天子的水平，也是参差不齐，放到历朝历代，都是属于很拉胯的。
即便如此，朱厚熜所虑的，也不是皇子的课业优劣。
而是“早立储贰”与“礼法祖制”之间，那道难以弥合的裂痕。
立储思想的核心意义，在于通过礼法祖制，维护政治的稳定。
明确的继承人，能避免权力真空引发的动荡。
同时礼法祖制也能约束皇权，减少君主主观导致的随意性。
这其中自然也有过度强调名分导致僵化的情况，但整体来说，积极意义远超过缺陷。
可嘉靖既恋权又多疑，明明自己担心儿子跟自己抢权，却要把责任全部推到臣子身上。
这种时候说什么都是错的，不如抛出一个制度。
上书房选于乾清门内东侧，靠近乾清宫。
凡皇子年届六龄，即入书房读书。
选学士三人，为上书房总师，皆以德高望重的大儒出任；
又选先生数人，以擅于教书育人的稳重臣子出任。
轮流入值
黄锦静立。
圆嘟嘟的脸上没有笑容。
眉宇间偶尔闪过几分担忧。
陆炳赴河套前夕，与黄锦相见，念叨过一件事。
他平生朋友无数，多少人赶着结交，但自觉最是不求回报，反倒对之有大恩之人，便是海玥。
远行之际，最放不下的便是这位至交好友。
所以如果宫中有什么凶险，针对海玥，陆炳还望黄锦能尽自己所能照拂一二。
当时黄锦就有些莫名。
总觉得陆炳话里有话。
远走河套，也非纯粹为了军事功绩，是另有缘由。
但这件事，他记下了。
而就在刚刚，他意识到事情不妙。
黄锦看不透朝政，不明白那些错综复杂的关系；
但熟悉嘉靖。
毕竟是从小服侍到大的主子，哪怕面无表情，是喜是怒，是怨是恨，他一眼就能看得出来。
今日主子就很焦躁愤怒。
尤其是入文华殿前，冷冷地瞥视了一眼海翰林。
是冲着对方去的。
想到陆炳的关照，黄锦原本有意提醒一下，偏偏找不到机会。
故而此时在外焦躁不安，担心辜负了好友的嘱托。
可也只能耐心等待。
盼着等到今日的讲经结束后，能通过察言观色，弄清楚天子为何会突然恼怒，再告知海玥，让他起到补救之法。
不知是否心理作用。
此番讲经的时间，格外的长。
就在黄锦都忍不住探头朝里面望时，终于结束了。
“明威不愧为朕之股肱，所言皆是以国朝为重！”
朱厚熜踏着余音而出，带着笑意：“来日将中诚带入宫，他的皇祖母挂念着呢！”
海玥紧随其后，低语应承着什么。
黄锦眨了眨眼睛，快步迎上。
瞥见朱厚熜眉宇间罕见的舒展，心下暗诧——
主子的心情…
似乎突然变得很不错？
黄锦不通四书五经，不知道殿内到底说了什么，却也如释重负。
海翰林是好人，能通过讲经消解误会，那是再好不过了。
不敢自作聪明地询问，黄锦默默跟随，一如寻常。
待得摆驾回了乾清宫，却再度愕然地发现，主子没有回到殿内，而是来到乾清门内东侧，目光巡视着周遭的殿宇，露出思索之色。
直到这时，黄锦才轻声道：“陛下？”
朱厚熜道：“海卿给朕出了个主意，在这里设上书房，统一教导皇子，你觉得如何？”
黄锦赶忙缩了缩头：“这是大事情，奴婢可不敢言语…”
朱厚熜失笑：“不就是一个学堂么？瞧你怕的，胆子太小了，忘了昔日在王府里面，咱们也是去学堂读书的！”
确实只是一个学堂，但意义又有不同。
历朝历代对于皇子的教育皆有侧重，而明朝皇子的学习，一般分散于大本堂与文华殿之中，缺乏统一管理。
当然之前也用不到。
好几位皇帝膝下要么是独苗，要么干脆没有子嗣。
人丁如此稀少，哪里还要专门为皇子开设一个书房？
恰恰是如今的天子，才需要这番考虑。
这话说得朱厚熜就爱听了。
正德朝有这烦恼么？
没有！
也就是他多子多福，为老朱家的主脉开枝散叶！
当然皇子学堂的设立也有讲究。
海玥以《春秋》为切入点，看似讲的是君臣，其实从三传的引申谈及亲亲之道。
一番老生常谈的兄友弟恭后，提出解决之法。
“乾清宫旁设立上书房。”
“择醇儒日授经史。”
“近在御前，以便稽察。”
朱厚熜起初觉得新奇。
越想越是赞许。
事实上，海玥就是将清朝培养皇子的办法改良后搬过来。
不得不承认，清朝对于继承人的要求，远比其他朝代规范。
毕竟清朝是以少数满族统治大量汉族，他们希望通过提高皇位继承人的文化素养，来削弱汉族士大夫的文化优越感，加强统治基础。
同时又通过严格教育，来保持满洲的传统特性，防止过度汉化，其中骑射的加入，也使得清朝皇子多文武双全，确实有不少才干之辈。
反观朱元璋自蒙元手中光复华夏，江山鼎革，自无须忧心正统之争。
但由此大明天子的水平，也是参差不齐，放到历朝历代，都是属于很拉胯的。
即便如此，朱厚熜所虑的，也不是皇子的课业优劣。
而是“早立储贰”与“礼法祖制”之间，那道难以弥合的裂痕。
立储思想的核心意义，在于通过礼法祖制，维护政治的稳定。
明确的继承人，能避免权力真空引发的动荡。
同时礼法祖制也能约束皇权，减少君主主观导致的随意性。
这其中自然也有过度强调名分导致僵化的情况，但整体来说，积极意义远超过缺陷。
可嘉靖既恋权又多疑，明明自己担心儿子跟自己抢权，却要把责任全部推到臣子身上。
这种时候说什么都是错的，不如抛出一个制度。
上书房选于乾清门内东侧，靠近乾清宫。
凡皇子年届六龄，即入书房读书。
选学士三人，为上书房总师，皆以德高望重的大儒出任；
又选先生数人，以擅于教书育人的稳重臣子出任。
轮流入值
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