第二百九十五章 完美应对(1/2)

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文华殿外。  

黄锦静立。  

圆嘟嘟的脸上没有笑容。  

眉宇间偶尔闪过几分担忧。  

陆炳赴河套前夕,与黄锦相见,念叨过一件事。  

他平生朋友无数,多少人赶着结交,但自觉最是不求回报,反倒对之有大恩之人,便是海玥。  

远行之际,最放不下的便是这位至交好友。  

所以如果宫中有什么凶险,针对海玥,陆炳还望黄锦能尽自己所能照拂一二。  

当时黄锦就有些莫名。  

总觉得陆炳话里有话。  

远走河套,也非纯粹为了军事功绩,是另有缘由。  

但这件事,他记下了。  

而就在刚刚,他意识到事情不妙。  

黄锦看不透朝政,不明白那些错综复杂的关系;  

但熟悉嘉靖。  

毕竟是从小服侍到大的主子,哪怕面无表情,是喜是怒,是怨是恨,他一眼就能看得出来。  

今日主子就很焦躁愤怒。  

尤其是入文华殿前,冷冷地瞥视了一眼海翰林。  

是冲着对方去的。  

想到陆炳的关照,黄锦原本有意提醒一下,偏偏找不到机会。  

故而此时在外焦躁不安,担心辜负了好友的嘱托。  

可也只能耐心等待。  

盼着等到今日的讲经结束后,能通过察言观色,弄清楚天子为何会突然恼怒,再告知海玥,让他起到补救之法。  

不知是否心理作用。  

此番讲经的时间,格外的长。  

就在黄锦都忍不住探头朝里面望时,终于结束了。  

“明威不愧为朕之股肱,所言皆是以国朝为重!”  

朱厚熜踏着余音而出,带着笑意:“来日将中诚带入宫,他的皇祖母挂念着呢!”  

海玥紧随其后,低语应承着什么。  

黄锦眨了眨眼睛,快步迎上。  

瞥见朱厚熜眉宇间罕见的舒展,心下暗诧——  

主子的心情…  

似乎突然变得很不错?  

黄锦不通四书五经,不知道殿内到底说了什么,却也如释重负。  

海翰林是好人,能通过讲经消解误会,那是再好不过了。  

不敢自作聪明地询问,黄锦默默跟随,一如寻常。  

待得摆驾回了乾清宫,却再度愕然地发现,主子没有回到殿内,而是来到乾清门内东侧,目光巡视着周遭的殿宇,露出思索之色。  

直到这时,黄锦才轻声道:“陛下?”  

朱厚熜道:“海卿给朕出了个主意,在这里设上书房,统一教导皇子,你觉得如何?”  

黄锦赶忙缩了缩头:“这是大事情,奴婢可不敢言语…”  

朱厚熜失笑:“不就是一个学堂么?瞧你怕的,胆子太小了,忘了昔日在王府里面,咱们也是去学堂读书的!”  

确实只是一个学堂,但意义又有不同。  

历朝历代对于皇子的教育皆有侧重,而明朝皇子的学习,一般分散于大本堂与文华殿之中,缺乏统一管理。  

当然之前也用不到。  

好几位皇帝膝下要么是独苗,要么干脆没有子嗣。  

人丁如此稀少,哪里还要专门为皇子开设一个书房?  

恰恰是如今的天子,才需要这番考虑。  

这话说得朱厚熜就爱听了。  

正德朝有这烦恼么?  

没有!  

也就是他多子多福,为老朱家的主脉开枝散叶!  

当然皇子学堂的设立也有讲究。  

海玥以《春秋》为切入点,看似讲的是君臣,其实从三传的引申谈及亲亲之道。  

一番老生常谈的兄友弟恭后,提出解决之法。  

“乾清宫旁设立上书房。”  

“择醇儒日授经史。”  

“近在御前,以便稽察。”  

朱厚熜起初觉得新奇。  

越想越是赞许。  

事实上,海玥就是将清朝培养皇子的办法改良后搬过来。  

不得不承认,清朝对于继承人的要求,远比其他朝代规范。  

毕竟清朝是以少数满族统治大量汉族,他们希望通过提高皇位继承人的文化素养,来削弱汉族士大夫的文化优越感,加强统治基础。  

同时又通过严格教育,来保持满洲的传统特性,防止过度汉化,其中骑射的加入,也使得清朝皇子多文武双全,确实有不少才干之辈。  

反观朱元璋自蒙元手中光复华夏,江山鼎革,自无须忧心正统之争。  

但由此大明天子的水平,也是参差不齐,放到历朝历代,都是属于很拉胯的。  

即便如此,朱厚熜所虑的,也不是皇子的课业优劣。  

而是“早立储贰”与“礼法祖制”之间,那道难以弥合的裂痕。  

立储思想的核心意义,在于通过礼法祖制,维护政治的稳定。  

明确的继承人,能避免权力真空引发的动荡。  

同时礼法祖制也能约束皇权,减少君主主观导致的随意性。  

这其中自然也有过度强调名分导致僵化的情况,但整体来说,积极意义远超过缺陷。  

可嘉靖既恋权又多疑,明明自己担心儿子跟自己抢权,却要把责任全部推到臣子身上。  

这种时候说什么都是错的,不如抛出一个制度。  

上书房选于乾清门内东侧,靠近乾清宫。  

凡皇子年届六龄,即入书房读书。  

选学士三人,为上书房总师,皆以德高望重的大儒出任;  

又选先生数人,以擅于教书育人的稳重臣子出任。  

轮流入值

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