第195章你打算为魔大写一幅什么字?(2/3)

投票推荐 加入书签

劝学》,毕竟《弟子规》涉及的面有点广,更适合从小开始抓起的道德教育;而《劝学》更有针对性,也更适合赠送给魔都大学。  

在场的众人都安静下来,等待王周的开口。  

“君子曰:学不可以已。”  

王周缓缓开口,将《劝学》的精髓,开篇第一句念出,直接就点题。  

“学不可以已?”杨院长和康博瑞是古语言文学的教授,乍闻第一句,他俩就双眼放光。  

很显然,光这几个字就可以想象的到,这篇文章绝对是一篇好文。  

两人对视一眼,都情不自禁的点头。  

两人这一刻更加期待起来!  

“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水…”王周继续。  

这一下,不止是杨院长和康博瑞,就连化学专业领域出身的刘校长也双眼放光。  

很显然,若是第一句话他听的有点似懂非懂,但这句话他是真听懂了,且也明白其中的韵味,当真是绝了。  

“绝了!”杨院长就在王周停顿时,情不自禁的喊出了声。  

康博瑞也满目红光,双眼透着一丝惊艳。  

“木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。”王周继续。  

“妙也,妙哉…绝妙!”杨院长鼓掌。  

康博瑞也连连点头。  

刘校长和其他学校的几个管理者则一脸迷茫,这一段文字他们完全听不懂了。谷稛“这话是什么意思?”刘校长实在是有点憋不住,出声好奇的朝杨院长和康博瑞请教道。  

杨院长和康博瑞刚要开口,王周却抢先道。“还是我来吧。”  

两人听后点点头,便没再说话。  

“其实这话的意思很简答,就是说的一块木头很直,合乎木匠拉直的墨线,假如用火烤使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以符合圆规画的圆。那么之后即使又晒干了,也不再能再挺直,这是由于人力加工使它变成这样的…”  

“啊…原来是这样。明白了…”刘校长他们一副恍然大悟的样子。  

“这就是我想要写的一篇文字《劝学》,不知道是否合适?”王周没再继续念下去,而是看向刘校长他们问道。  

刘校长此刻看向康博瑞和杨院长,只见两人一个劲的点头。  

“这篇《劝学》妙哉!”  

“我赞同老杨。”  

刘校长当即就笑了,他有些听不太懂这些古文,也不清楚这些古文的真正内涵,但既然能让杨院长和康博瑞两位古文圈的教授这般推崇,那自然是极佳的作品。  

“比起《少年中国》说如何?”刘校长想了想,最后又问出一个简单粗暴的问道。  

“角度不同,但各有千秋!”杨院长给予这篇《劝学》极高的评价。  

“好!太好了!”刘校长开心的笑了。  

“王周你现在状态如何?若是状态在线,我们要不现在就将这篇《劝学》写出来如何?”刘校长满是期待的看着王周,他对王周的作品甚是期待。  

虽然他确实不太懂这些,但是他也看过网上古文圈对王周作品的评价,也看到了网上将王周的书法作品吹捧到一个怎么样的高度,尤其是那副《少年中国说》,更是被推崇到一个极高的高度,居然都能为《开学了》节目加持不少的分量。  

杨院长和康博瑞也同样一脸期待。  

其实他们比刘校长更期待这篇《劝学》,毕竟王周刚刚随口吟出的几句文字,就足以让他们判断这是一篇口碑炸裂的文字。  

而且符合《劝学》的题意,关键是若将这篇《劝学》送给魔大,也绝对有着不俗的意义。  

当然最关键的是,刚刚那几乎让他俩意欲未尽。  

“当然!”王周点点头。  

他到不觉得有什么,状态一直都在线,毕竟与藏山景区的签约,他并没有做什么,一切都由学校出面。  

“那我们去人文学院的贤竹阁…”杨院长当即看向刘校长,提议道。  

毕竟王周要写下来,这里可没有什么笔墨纸砚,而贤竹阁恰恰都有,且关键氛围适宜。  

“好。”刘校长自然是没意见,他要的是王周的作品,至于其他的,他不在意。  

当然刘校长也知道,贤竹阁是最合适的地方。  

王周他们上了刘校长他们的车,直接来到人文学院。  

人文学院的教学楼有不少的学生进进出出,等王周他们下车时,第一时间就被人发现,并拍照发到了校贴吧。  

“王周师兄和刘校长、杨院长、康教授出现在人文学院,正在一起上楼,速来围观。”  

一条帖子配上几张正面、侧面、背面的照片。  

“他们这是要做什么?速速去探…”  

“我猜会不会王周师兄又要大展身手?”  

“期待!”  

“你们有没有发现王周师兄好帅啊,举手抬足间有一抹说不出的神韵!”  

而教学楼前,人文学院的学生此刻都站在原地,纷纷掏出手机,对准王周一顿拍摄。  

他们虽然很想冲上前找王周索要签名,但是他们不敢,因为刘校长和杨院长他们都在,给他们几个胆子他们也不敢。  

很快,王周他们一行进了教学楼,然后上了三楼!  

进了贤竹阁。  

“最新消息,最新消息…王周师兄他们去了贤竹阁!”  

“哇塞,王周师兄难道真的要大显身手了吗?真的好期待。王周老师的每一幅作品,都那么的有深意

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录