290命名为长生者(1/2)
“原来神灵也会流血…”
“原来神灵也会死亡…”
“原来神灵也能成为供人研究的标本…”
“原来…”
“神灵并不是高高在上！”
“实力强大，一样可以将之拉下马！”
第490堂课。
安凯通过老师，亲手划开一具名为：“岩石之神”的躯体。
见到了神灵薄弱的肉身。
也是这一堂课。
安凯和他的师兄，突然发现。
原来老师此前说的：“神灵之下我无敌，神灵之上一换一。”是假的。
老师并没有一换一，而是镇压了神灵！
为逝去的三位师兄，亲手报仇！
后来，根据老师所说，“岩石之神”的躯体，被他磨成粉，洒在了他们课堂周边，用来培养植物。
老师还说，神灵是一个不错的养分。
只是神灵…
又怎么可能轻易被屠戮…
第500课堂结束。
课堂没了。
安凯没有看清，他只看到一只大脚跺下，他上了500节的课堂便消失不见。
沦为一片废墟。
以及他的那些师兄同样如此…
自此，安凯感知陷入一片混沌。
浑浑噩噩，不明所以。
耳旁时常传来喊杀声、求饶声…
不知过了多久。
课堂重新恢复。
只不过这时候，课堂有了一个新名字：神庭：法师传授大殿。
安凯感知重新恢复，他见到了老师，见到了那条黑白色大狗…
以及一群陌生的面孔。
这群陌生的面孔，叽叽喳喳称呼自己为“师兄”…
不知不觉，安凯成了唯一的师兄。
而他的老师，也在此时有了新的称谓：神庭法神、弑神者…
“神”…
他的老师，也在这一刻，被冠上了“神”字…
可惜，哪怕老师成为“神”，他的脸上依旧没有什么笑容。
每一次上课，还是坚持那一套准则，强硬的灌输理论。
原本喜欢趴在门口处，迎着太阳打鼾的黑白大狗不再慵懒，反而融入学员中，认真倾听老师讲课。
第593堂课。
安凯通过老师，了解到新的知识。
原来“神灵”才是他们所在世界的本土生灵。
他们这些非神灵存在，从没有被世界承认过。
就是因为这一点，老师实力即使强过神灵，依旧无法成为神灵。
这一天。
通过老师讲述，安凯得知神庭一项新的规划…
“成为和神灵一样的本土生灵！”
“打破枷锁，突破为真正的神灵！”
“而不是神庭神灵…”
第600堂课。
安凯再一次见到一具新的神灵躯体。
以老师为首，开始钻研转化为神灵的可行性…
例如：血液融合、以神灵躯体培养脏器等等。
亦或者提取神灵血液精华，植入新生代生灵体内，意图直接“造神”！
第623堂课。
第一位与神灵结合的生灵活了下来。
兽首人身。
只继承了神灵强大的躯体，却没有继承神灵强大的“能量”…
同时，还优化了他们人族的“生育”功能。
面对这位失败的残次品。
安凯老师将之命名为：“兽人！”
听到这…
安凯突然一愣。
脑海中猛然出现一个想法：
“难怪兽人最适合打生桩，原来这是遗传啊！”
没错，没有研究价值的神灵躯体，会被安凯老师磨成粉，洒在课堂周边。
一如此前对付“岩石之神”一样。
第666堂课。
老师不再满足于神灵与非神灵之间的融合。
开始捕捉其他物种融合，准备优化出媲美神灵的种族。
其中就包括兽人与深渊生灵之间的一些融合…
意外形成两个更加劣等的种族：绿魔人、哥布林。
因为两大种族品质太差，被安凯老师扔回深渊，并且以神庭之名下令，不准两大种族踏足他们所在的世界。
第700堂课。
关于通过神灵，研究出能够被世界承认的生灵进展，依旧是毫无进展。
反倒是神庭近些时日，时常对神灵出手，引起了一部分神灵不满。
尤其是神庭五大神灵，包括安凯老师这位神庭法神在内的神庭五大神灵，更是“神灵”的眼中钉、肉中刺。
幸好，神庭所做研究，并未被“神灵”发现。
只是安凯却能感觉到。
随着一次次的实验失败。
他的老师情绪，越发喜怒无常。
直至后来偶然间，才清楚。
原来是老师寿命只剩余最后的200年。
他担心自己寿命消逝一空，依旧无法研究出能让世界承认的本土生灵！
第784堂课。
“老师变了。”
“他的心里，只有一个目的。”
“为了这个目的，可以不择手段。”
“哪怕是师弟，也可以随意抛弃。”
“老师已经许久没笑过了…”
“他…还是老师吗？”
安凯想要醒来。
这已经不是他想要经历的学习氛围。
但是探索欲支撑着他，一直看下去。
他想要看看，神庭最终成功没有。
他的老师又是因为什么，性情大变！
难道真是因为“无法成为神灵？”
“原来神灵也会死亡…”
“原来神灵也能成为供人研究的标本…”
“原来…”
“神灵并不是高高在上！”
“实力强大，一样可以将之拉下马！”
第490堂课。
安凯通过老师，亲手划开一具名为：“岩石之神”的躯体。
见到了神灵薄弱的肉身。
也是这一堂课。
安凯和他的师兄，突然发现。
原来老师此前说的：“神灵之下我无敌，神灵之上一换一。”是假的。
老师并没有一换一，而是镇压了神灵！
为逝去的三位师兄，亲手报仇！
后来，根据老师所说，“岩石之神”的躯体，被他磨成粉，洒在了他们课堂周边，用来培养植物。
老师还说，神灵是一个不错的养分。
只是神灵…
又怎么可能轻易被屠戮…
第500课堂结束。
课堂没了。
安凯没有看清，他只看到一只大脚跺下，他上了500节的课堂便消失不见。
沦为一片废墟。
以及他的那些师兄同样如此…
自此，安凯感知陷入一片混沌。
浑浑噩噩，不明所以。
耳旁时常传来喊杀声、求饶声…
不知过了多久。
课堂重新恢复。
只不过这时候，课堂有了一个新名字：神庭：法师传授大殿。
安凯感知重新恢复，他见到了老师，见到了那条黑白色大狗…
以及一群陌生的面孔。
这群陌生的面孔，叽叽喳喳称呼自己为“师兄”…
不知不觉，安凯成了唯一的师兄。
而他的老师，也在此时有了新的称谓：神庭法神、弑神者…
“神”…
他的老师，也在这一刻，被冠上了“神”字…
可惜，哪怕老师成为“神”，他的脸上依旧没有什么笑容。
每一次上课，还是坚持那一套准则，强硬的灌输理论。
原本喜欢趴在门口处，迎着太阳打鼾的黑白大狗不再慵懒，反而融入学员中，认真倾听老师讲课。
第593堂课。
安凯通过老师，了解到新的知识。
原来“神灵”才是他们所在世界的本土生灵。
他们这些非神灵存在，从没有被世界承认过。
就是因为这一点，老师实力即使强过神灵，依旧无法成为神灵。
这一天。
通过老师讲述，安凯得知神庭一项新的规划…
“成为和神灵一样的本土生灵！”
“打破枷锁，突破为真正的神灵！”
“而不是神庭神灵…”
第600堂课。
安凯再一次见到一具新的神灵躯体。
以老师为首，开始钻研转化为神灵的可行性…
例如：血液融合、以神灵躯体培养脏器等等。
亦或者提取神灵血液精华，植入新生代生灵体内，意图直接“造神”！
第623堂课。
第一位与神灵结合的生灵活了下来。
兽首人身。
只继承了神灵强大的躯体，却没有继承神灵强大的“能量”…
同时，还优化了他们人族的“生育”功能。
面对这位失败的残次品。
安凯老师将之命名为：“兽人！”
听到这…
安凯突然一愣。
脑海中猛然出现一个想法：
“难怪兽人最适合打生桩，原来这是遗传啊！”
没错，没有研究价值的神灵躯体，会被安凯老师磨成粉，洒在课堂周边。
一如此前对付“岩石之神”一样。
第666堂课。
老师不再满足于神灵与非神灵之间的融合。
开始捕捉其他物种融合，准备优化出媲美神灵的种族。
其中就包括兽人与深渊生灵之间的一些融合…
意外形成两个更加劣等的种族：绿魔人、哥布林。
因为两大种族品质太差，被安凯老师扔回深渊，并且以神庭之名下令，不准两大种族踏足他们所在的世界。
第700堂课。
关于通过神灵，研究出能够被世界承认的生灵进展，依旧是毫无进展。
反倒是神庭近些时日，时常对神灵出手，引起了一部分神灵不满。
尤其是神庭五大神灵，包括安凯老师这位神庭法神在内的神庭五大神灵，更是“神灵”的眼中钉、肉中刺。
幸好，神庭所做研究，并未被“神灵”发现。
只是安凯却能感觉到。
随着一次次的实验失败。
他的老师情绪，越发喜怒无常。
直至后来偶然间，才清楚。
原来是老师寿命只剩余最后的200年。
他担心自己寿命消逝一空，依旧无法研究出能让世界承认的本土生灵！
第784堂课。
“老师变了。”
“他的心里，只有一个目的。”
“为了这个目的，可以不择手段。”
“哪怕是师弟，也可以随意抛弃。”
“老师已经许久没笑过了…”
“他…还是老师吗？”
安凯想要醒来。
这已经不是他想要经历的学习氛围。
但是探索欲支撑着他，一直看下去。
他想要看看，神庭最终成功没有。
他的老师又是因为什么，性情大变！
难道真是因为“无法成为神灵？”
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